e okul ile ilgili bilgilendirme portalı

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan ‘Hatalı soruları uzman arkadaşlarımız inceliyor. Hiçbir endişeye meydan vermemek için soru iptal etmekten çekinmeyiz’ diye konuştu

Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan, ÖSS 2009 sınavında hatalı soru bulunmadığını, ancak yorum farkı ve kullanılan kelimelerle ilgili olarak tartışmalı soruların olabileceğini söyledi. Yıllardan beri bazı soruların hatalı olduğunun tekrarlandığını belirten Yarımağan, “2009 ÖSS’de bazı arkadaşlar 5 sorunun hatalı olduğunu öne sürdüler. Biz bu soruları uzmanlarımıza incelettiriyoruz” diye konuştu.

‘İPTALDEN ÇEKİNMEYİZ’

Yarımağan, bu konuda hiçbir tereddüte meydan vermeyeceklerini belirttikten sonra, hatalı olduğu söylenen sorular ve yapılan yorumlara yönelik şöyle konuştu: “Bazı yorumlara baktım. Bir çoğu kullanılan kelimelere takılmış durumdalar. Bazı soruların müfredatta olmadığını ileri sürüyorlar. Kesinlikle söyleyebilirim, öğrencilerin okumadığı yerden hiç soru sorulmadı. Ama ben hocalara incelettiriyorum. Hatalı soru bulduğumuzda iptal etmekten çekinmeyiz. Bu konudaki açıklamayı aceleye getirmek istemiyorum. Önümüzdeki hafta sorularla ilgili açıklama yapacağım.”

50 ÖĞRETMEN HAZIRLIYOR

Soruların hazırlanışı konusunda çeşitli yorumların olduğunu hatırlatan Yarımağan, soruların arşive konularak bilgisayarlar tarafından dağıtıldığı şeklindeki düşüncenin yanlış olduğunu belirtti. ÖSYM Başkanı, soruların hazırlanışındaki sistemi şöyle açıkladı: “ÖSS sorularını, ÖSYM’de çalışan konularında uzman 50 öğretmen hazırlıyor. Bu öğretmenlerin hazırladığı sorular Ankara’da bulunan Gazi, Hacettepe ve Ortadoğu Teknik Üniversiteleri’nde ders veren, konularında uzman 25 öğretim üyesi tarafından denetleniyor. Konularına göre sorular ÖSYM’nin arşivine konuluyor. Biz sınav öncesi hangi konulardan kaç soru sorulacağını belirliyoruz. Dallarında uzman olan üniversite hocalarımız en iyi soruları seçiyorlar. Sorular tekrar gözden geçirildikten sonra hazır hale geliyor.”

2009 ÖSS’DE TARTIŞILAN 5 SORU

EĞİTİM uzmanları soruların neden hatalı olduklarını şöyle açıkladı:

Bölüm-I Ağırlık Merkezi sorusu: Bu soruda levhanın türdeş olduğu belirtilemediği için soru hatalı duruma düşmüştür.

Bölüm-I Optik-Aydınlanma sorusu: Soru konusu gereği şimdiye kadar 2. Bölüm sınırları içinde ele alınmıştır. Soruda hata yok fakat ikinci bölümde sorgulanması daha doğru olurdu.

Bölüm-II Momentum sorusu: Soru akademik olarak yanlış bir sorudur. Serbest düşme yapan bir cismin, momentumun korunumu yasasına uymadığından soru yanlıştır.

Bölüm-II Elektrostatik sorusu: Sığaları farklı iki elektroskobun yüklerine yaprak açıklıklarının yorumlanabilmesi için daha fazla bilgiye ve koşula ihtiyaç vardır. Bu durumda sorunun cevabı hem A hem de B olabilir.

Bölüm-I Yay dalgaları sorusu: Sorunun koşulları soru cümlesi içine gizlenmiş durumdadır. Soru doğru fakat ölçmek istediği durumdan daha çok dikkat ölçen bir soru olmuş. Özensiz hazırlandığını söyleyebiliriz.

Kaynak:LYS

TÖDER’in Seviye Belirleme Sınavı’yla ilgili hazırladığı raporda öğrencilerin matematik, fen ve teknoloji derslerinin yüzde 30′unu anlabildiği savunuldu. Rapora göre SBS doğru ama hataları var

 Tüm Özel Eğitim Kurumları Derneği’nin (TÖDER) Seviye Belirleme Sınavı’yla (SBS) ilgili raporuna göre “Öğrenciler, matematik, fen ve teknoloji derslerinin sadece yüzde 30’unu anlayabildi. Rapora göre SBS’nin hatalarından biri şöyle: Altıncı sınıfta sağlık veya başka bir nedenle SBS’ye giremeyen bir öğrenciye en düşük not verildiğinden öğrencinin 7. ve 8. sınıfta motivasyonu düşüyor.”

TÖDER Genel Başkanı Enver Yücel, dün düzenlediği basın toplantısıyla hazırladıkları SBS raporunu kamuoyu ile paylaştı. SBS’nin bir üst okula giriş olarak değerlendirilmesinin çok doğru olmadığını söyleyen Yücel, SBS’nin öğrenciye verilen derslerin öğretilip öğretilemediğini ölçtüğünü belirtti. Yücel şöyle konuştu:

‘Geçiş için OKS olmalı’

“SBS, hem ilköğretimin ikinci kademesindeki ölçme değerlendirme yapacak, hem de bir üst okul girişinde kullanılacak. Bu bize göre yanlıştır. 6, 7 ve 8. sınıflarda SBS’ler olmalıdır, bu sınavların amacı okul bölgesini, öğretmeni, tüm ülkenin eğitimdeki karnesi olmalıdır. SBS’ler doğrudur, yerindedir, uygulanmalıdır ancak 8. sınıfın sonunda Türkiye çapında geçmişteki OKS’ye benzer bir sınav uygulanmalı.”

Okullardaki SBS kurslarını eleştiren Yücel, “Bir öğretmen ücretli olarak kurs verdiği öğrenciye not vermemeli. Bu çok yanlış. Çünkü o notlar liseye geçişte öğrencinin durumunu etkiliyor. Bu kurslar ya ücretsiz olmalı ya da kaldırılmalı” dedi.

TÖDER tarafından nisan ayında yapılan çalıştay sonrasında hazırlanan raporda şu bilgiler ve öneriler yer aldı:

* 2008 – SBS sonucunda matematik, fen ve teknoloji derslerinin öğrenme düzeyinin yüzde 30’larda olduğu görülmüştür.

* SBS’de, soruların tümü çoktan seçmelidir. Bu durum, yapılandırmacı yaklaşımla çelişmektedir.

* 6, 7 ve 8. sınıfta uygulanan SBS’lere giren öğrenciler ön ergenlik ve ergenlik dönemindedirler. Örneğin; 6. sınıfta sağlık nedenleriyle sınava katılamayan bir öğrenci, en düşük notu almaktadır. Bu notu telafi edebileceği yol yoktur. Dolayısıyla bir sonraki eğitim yılına başlarken motivasyonu düşük olacaktır.

* 6 ve 7.sınıflarda başarı ölçme amacıyla SBS uygulamasının devam etmesi, 6 ve 7. sınıfların SBS puanlarının toplam yerleştirme puanında yüzde 20 etkili olmalı.

* 8. sınıf sonunda genel sınav yapılmalı, yerleştirme puanının yüzde 80’ini oluşturmalıdır.